首先，從山東建筑大學的名稱可以看出來，山東建筑大學是一所特色比較鮮明的學校，以土木建筑為特色，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為定位，發(fā)展目標是建成一所教學研究型大學。山建大在業(yè)內(nèi)享有很好的聲譽，人才培養(yǎng)質(zhì)量也有很好的口碑。

在2011年山東省人力資源和社會保障廳進行的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量的調(diào)查中，我們的專業(yè)設(shè)置和社會需求匹配度超過了90%，位居全省所有高校之首，從這個數(shù)據(jù)上看，山建大的人才培養(yǎng)方向和社會需求是非常貼合的。從我們的人才培養(yǎng)質(zhì)量角度來看，到目前為止我們培養(yǎng)了15萬多畢業(yè)生，約有80%留在山東，也有一部分畢業(yè)生輻射到全國乃至海外，省住建廳主要部門領(lǐng)導，山東十七個城市建設(shè)部門的主要負責人有很多都是我們的畢業(yè)生，可以說山東建筑大學對山東的建筑事業(yè)、經(jīng)濟和社會發(fā)展提供了大量的人才支持，做出了突出的貢獻。

從學科平臺和辦學水平上來看，我們擁有全國唯一的綠色建筑博士人才培養(yǎng)項目，在綠色建筑理論技術(shù)包括太陽能，淺層地熱能的應(yīng)用，建筑物的維護、加固、改造、平移這些技術(shù)方面都處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，在國際上處于先進水平。比如我們的建筑物平移就創(chuàng)造了三項世界紀錄，也正是因為這些優(yōu)勢和成果，2014年我們獲得了國家技術(shù)發(fā)明二等獎，還獲得了教育部技術(shù)發(fā)明一等獎。從學校的整體人才培養(yǎng)效果來看，我們的建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土木工程、工程造價、工程管理等一系列與工程建設(shè)有關(guān)的學科和專業(yè)都處在全國第一陣列。

我校建筑學和土木工程兩個學科已進入山東省一流學科建設(shè)行列，這在全省高校中是比較突出的，也比較契合我們的實際?，F(xiàn)在還有一個制高點，就是綠色建筑理論與技術(shù)，目前這個領(lǐng)域國家唯一的博士人才培養(yǎng)放在我們學校，因此我們也承載著國家對綠色建筑人才的需求和培養(yǎng)。

在山建大老一輩學人當中，有一批國際上享有較高聲望、學術(shù)水平非常高、考慮問題非常長遠的優(yōu)秀學者，90年代進行教學改革的時候看到了這個領(lǐng)域的發(fā)展前景。首先是節(jié)能，建筑本身是人類資源消耗、能量消耗最大的工程，減少能量消耗是人類多年來關(guān)注的重要課題，我們也取得了非常好的成果;另外一個是可再生能源的利用，太陽能、淺層地熱等，從理論上說這些能源是取之無盡用之不竭的，后來我們又把綠色理念融入到里面去。

其實我們這個校園就是上述理念的忠實執(zhí)行者：學生公寓利用太陽能發(fā)電，也就是我們所說的太陽能宿舍;在老校區(qū)，我們整個圖書館大樓用地熱來提供能量;另外，新校區(qū)里的污水一直是零排放，全面的回收循環(huán)利用，用來沖廁，澆花，清洗地面，每天能節(jié)省近4000方水，也就意味著一天能節(jié)省一萬元。

我個人并不認同粗放型的一刀切，簡單的收和簡單的放都不符合高等教育的規(guī)律，這就像科學研究一樣并不是1+1=2的簡單數(shù)字游戲，而是一個優(yōu)化的過程，這和高校之間的合并是一樣的，三所好的大學合并在一起就一定攢成最好的大學嗎?事實證明，國內(nèi)很多高校合并之后無論是實際效果，還是進入到“雙一流”的學科數(shù)目，并未比之前有明顯提升。

對于我們來說，有一個發(fā)展策略就是收放并舉。因為發(fā)展一個學科和專業(yè)非常的不容易，我們不能在他成長時期采取扼殺態(tài)度，只能先成長后規(guī)范。比如我們的測繪學院，為什么單獨拿出來，一方面這是山東省發(fā)展有強烈需求的專業(yè)，另一方面，雖然測繪學院不到30位教職工，但是發(fā)展勢頭非常好，人均產(chǎn)出非常高，更重要的是智慧城市是一個大的趨勢，我們要建設(shè)以測繪為龍頭，融入大數(shù)據(jù)、人工智能、微計算以智慧城市建設(shè)為方向的學科，現(xiàn)在需要有個優(yōu)化的過程，可能還要進行組合，這些都需要論證和思考，但最重要的是，要讓其有一個高速成長的環(huán)境和可能性。

到底什么是人才，我感覺起碼要具備兩點，一是要有非常高的學術(shù)水平、專業(yè)水平，有很好的專業(yè)素養(yǎng)，第二點，必須有極強的責任感，具備這兩條才叫人才，才值得我們?nèi)フ鋹?、關(guān)懷。

實際上，現(xiàn)在搶人大戰(zhàn)出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，就是搶帽子。但我們不僅僅要看帽子，也要看道德水平，你看我們引進的一位準院士級、一位長江、一位千人。首先來講，他們?nèi)坏膶W術(shù)水平非常高，第二，每個人都非常有責任感，一天到晚帶領(lǐng)團隊拼命工作。

實際上我們在發(fā)展過程中，不斷梳理我們的思路，也不斷地反思我們的問題，并根據(jù)國家的發(fā)展戰(zhàn)略，逐步調(diào)整我們的措施和定位。從近期來講，我們首先要突破的一項工作，就是博士授權(quán)單位的申報，要根據(jù)國家申報這個博士單位的四大指標來展開，其中一項博士化率要達到45%以上。為此我們要加大引才力度，近期要招進150名優(yōu)秀博士，而且盡可能地從海外高水平大學招，這也可以很好地充實各個學科的學術(shù)人才梯隊，這也是我們舉辦此次海右青年學者論壇很重要的一個目的。

學校自我宣傳這個工作我們一直在做，比如說有一些招聘會、洽談會，學校都積極地參加，另外，每次學校有團隊出訪的時候都帶有一定的任務(wù)，在當?shù)刈龊眯麄?。另外，我們還把這項工作和學科的引才工作結(jié)合在一起，學校很多人才都是國外回來的，通過自己的圈子也可以聯(lián)系上一部分人，我們準備搞一個榮譽體系建設(shè)，其中有一個內(nèi)容是對在人才招聘工作當中做出一定貢獻的人，給予一定的獎勵。

2010年，山建大的黨代會定出了一個發(fā)展目標，要分三步走，經(jīng)過10到15年的努力，實現(xiàn)建設(shè)教學研究型大學的目標，通過質(zhì)量提升工程、人才建設(shè)工程、學科引領(lǐng)工程、管理創(chuàng)新四大工程來逐步實現(xiàn)這個目標。2012年我來到學校以后，通過半年時間對學校歷史、現(xiàn)狀，發(fā)展目標、人才培養(yǎng)等各個方面的梳理和深入研究后，我認為四大工程還不足以把學校推向發(fā)展的快車道，因此我又在四大工程里加了一個文化塑校工程，這樣就變成了五大工程。