作者:趙廣立 來源:中國科學(xué)報(bào)
“我們的博士生不是太多了,而是太少了……”
“一流大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的博士生名額嚴(yán)重不足……”
“有學(xué)生做2年以上科研助理只為等一個(gè)博士名額的現(xiàn)象較為普遍……”
近日在2024年全國兩會(huì)上,《中國科學(xué)報(bào)》記者一天之內(nèi)收到了3份關(guān)注我國博士生培養(yǎng)擴(kuò)容提質(zhì)的建議。全國人大代表、中國科學(xué)院院士楊學(xué)明,全國人大代表、中國科學(xué)院杭州醫(yī)學(xué)研究所副所長方曉紅,全國人大代表、浙江工業(yè)大學(xué)黨委書記蔡袁強(qiáng)不約而同地瞄準(zhǔn)了同一個(gè)議題:我國博士生培養(yǎng)總體規(guī)模小、待遇偏低、結(jié)構(gòu)不均衡等現(xiàn)狀亟待改變。
“我國博士生數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前科技發(fā)展需要?!睏顚W(xué)明在接受《中國科學(xué)報(bào)》專訪時(shí)表示:“要實(shí)現(xiàn)我國科技領(lǐng)域的跨越式發(fā)展,必須加大博士研究生的培養(yǎng)力度?!?/p>
數(shù)據(jù):我國博士生總量不及美國1/3
事實(shí)上,縱觀教育部歷年公布的《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》,我國研究生招生數(shù)一直處于增長狀態(tài),博士生增長比例甚至有擴(kuò)大之勢(shì)。
據(jù)教育部3月1日公布的最新數(shù)字,2023年,全國共招收研究生130.17萬人,其中博士招生15.33萬人,比上年增長10.29%;在學(xué)研究生388.29萬人,其中在學(xué)博士生61.25萬人,比上年增長10.14%。
代表們談到了隱藏在這組數(shù)據(jù)背后的問題。
楊學(xué)明指出,我國博士生數(shù)量增加的趨勢(shì)是對(duì)的,但相比研究經(jīng)費(fèi)的增幅,博士生增加的還不夠。他援引一組數(shù)據(jù)告訴《中國科學(xué)報(bào)》,2015~2020年,我國基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)增加了一倍,但博士生畢業(yè)人數(shù)僅從約5.38萬人增至6.62萬人*。
“對(duì)比本、碩,我國高等教育人才中博士生的比例明顯偏低,這客觀上造成了很多學(xué)生沒機(jī)會(huì)進(jìn)一步深造?!睏顚W(xué)明說。
方曉紅也表示,從導(dǎo)師的角度來講,最直觀的感受就是現(xiàn)在碩士生偏多,博士生太少。她談到,在與其他高校院所聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生過程中,想要聯(lián)培博士也比較難,因?yàn)閷?duì)方也面臨著“博士生不夠”的問題。
“目前我國博士生總量相比美國還差很大一截——還不足美國三分之一,要知道我國人口總量是美國的4倍多?!狈綍约t告訴《中國科學(xué)報(bào)》,從招生計(jì)劃看,隨著師資力量的不斷加強(qiáng),無論是“雙一流”高校還是普通高校,其招生分配都存在“吃不飽”的窘境,學(xué)生做2年以上科研助理只為等待一個(gè)博士名額的現(xiàn)象較為普遍。
具體到專業(yè)領(lǐng)域,方曉紅的感受是,醫(yī)學(xué)及交叉學(xué)科博士生數(shù)量尤其短缺。數(shù)據(jù)顯示,2022年,我國醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生1.5萬人,而美國2019-2020年健康相關(guān)領(lǐng)域博士畢業(yè)人數(shù)多達(dá)8.2萬人,是我國的5.5倍。
與我國博士生數(shù)量不足形成鮮明對(duì)比的是,當(dāng)前我國科技強(qiáng)國的總體要求迫切需要培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。據(jù)統(tǒng)計(jì),截至2022年底,我國備案新型研發(fā)機(jī)構(gòu)2412家,“雙一流”建設(shè)布局國家卓越工程師學(xué)院和創(chuàng)新研究院36家,對(duì)博士畢業(yè)生等高等教育人才的需求持續(xù)增加。
探因:投入不充分、結(jié)構(gòu)不均衡
蔡袁強(qiáng)分析認(rèn)為,投入保障不夠充分、培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不夠均衡、供給需求不匹配或是當(dāng)前博士研究生教育體系中存在的制約因素。
他告訴記者,當(dāng)前,我國研究生教育事業(yè)發(fā)展尚未建立起獨(dú)立的財(cái)政支持體系,招生規(guī)模擴(kuò)張是中央政府在未大規(guī)模增加財(cái)政性教育投入的情況下,通過調(diào)整研究生招生指標(biāo)、激發(fā)地方政府舉辦研究生教育的積極性的結(jié)果。整體而言,我國博士生教育經(jīng)費(fèi)投入不足,生均撥款力度低且增長緩慢。
系列因素也直接導(dǎo)致博士研究生待遇偏低。蔡袁強(qiáng)告訴記者,目前博士研究生能拿到的獎(jiǎng)助學(xué)金只有國家助學(xué)金(1.5萬元/人年)和學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金(0.7萬元/人年),僅有2.5%的優(yōu)秀博士研究生可額外獲得3萬元/人的國家獎(jiǎng)學(xué)金,整體保障力度相比歐美發(fā)達(dá)國家有較大差距。
此外,他還提到,高校學(xué)生公寓等基礎(chǔ)設(shè)施普遍滯后于研究生規(guī)模的擴(kuò)張,進(jìn)一步影響了博士研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展。
“這凸顯了我國研究生教育事業(yè)的投入保障不夠充分?!辈淘瑥?qiáng)說。
他進(jìn)一步指出博士生培養(yǎng)中的結(jié)構(gòu)性問題。首先,從培養(yǎng)類型看,博士專業(yè)學(xué)位發(fā)展滯后,授權(quán)點(diǎn)數(shù)量過少,培養(yǎng)規(guī)模偏小,不能適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)博士層次應(yīng)用型專門人才的需求。數(shù)據(jù)顯示,2023年我國共招收專業(yè)學(xué)位博士生3.14萬人,僅占招收博士生總?cè)藬?shù)的20.48%;而美國專業(yè)實(shí)踐型博士則采取周期短、速率快的擴(kuò)張策略,在所有類型博士中的占比達(dá)2/3左右。
蔡袁強(qiáng)還提及,從供需對(duì)比看,既體現(xiàn)為數(shù)量、質(zhì)量上的供給小于需求,也體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)上的供給與需求錯(cuò)位。例如,浙江GDP總量排全國第四、現(xiàn)有博士學(xué)位授予權(quán)高校16所、博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科176個(gè),這些軟硬件條件均居全國前列,但浙江2023年博士僅招生6343人,只占全國的4.1%。
建議:多措并舉擴(kuò)大博士生規(guī)模
對(duì)于前述現(xiàn)狀,三位代表均給出了具體建議。
方曉紅建議,相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),出臺(tái)加強(qiáng)高水平研究生教育的指導(dǎo)性意見。特別是應(yīng)立足醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)類等基礎(chǔ)研究學(xué)科,進(jìn)一步擴(kuò)大博士生教育規(guī)模,并優(yōu)化調(diào)整博士生招生分配機(jī)制,包括專業(yè)型博士與學(xué)術(shù)型博士的分配比例等,加快高水平博士生教育體系建設(shè)。
她進(jìn)而提出,在教育經(jīng)費(fèi)投入一定的情況下,可通過縮減碩士生招生的相對(duì)比例及碩士生培養(yǎng)年限、增加課程碩士、增加直博生等方式,擴(kuò)容博士生招生。
“一些重點(diǎn)科研院所,‘碩士生跟博士生的數(shù)量是不是可以倒過來?’從潛心科研的角度,應(yīng)該多招一些博士生?!狈綍约t對(duì)《中國科學(xué)報(bào)》說道。
楊學(xué)明對(duì)這一建議表示認(rèn)同?!安┦垦芯可后w是保障我國科技進(jìn)步的重要支撐力量?!彼赋?,在高等教育人群中,本科階段注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),碩士階段開始進(jìn)入科學(xué)研究范疇,博士階段才逐步成為科學(xué)研究的主力軍。
進(jìn)一步地,楊學(xué)明認(rèn)為可率先在雙一流高校和國家重要的研究機(jī)構(gòu)試點(diǎn),大幅度增加博士研究生的培養(yǎng)力度,并建議給每一位有足夠研究資源的博士生導(dǎo)師每年2個(gè)博士招生名額。這一方面可以滿足更多希望攻讀博士學(xué)位學(xué)生的需求,另一方面也能較大幅度提升一流大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的科技創(chuàng)新的效率。
從機(jī)制層面,蔡袁強(qiáng)建議,要加快完善政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)、其他多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)的博士研究生教育投入機(jī)制。在該條建議中,他重點(diǎn)提及應(yīng)政府需“大幅增加博士研究生生均撥款”、地方上要“改善高校博士研究生培養(yǎng)條件”、社會(huì)上應(yīng)“廣泛參與的研究生獎(jiǎng)助體系”。
“要完善培養(yǎng)單位和社會(huì)廣泛參與的研究生獎(jiǎng)助體系,完善專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)成本分?jǐn)倷C(jī)制,從稅收制度、企業(yè)工資總額核定、捐贈(zèng)抵稅等方面深化改革,激發(fā)企業(yè)參與聯(lián)合培養(yǎng)的積極性?!辈淘瑥?qiáng)說。
針對(duì)交叉學(xué)科專業(yè)人才不足的現(xiàn)狀,方曉紅建議,應(yīng)增加交叉學(xué)科專業(yè)設(shè)置,同時(shí)發(fā)揮交叉學(xué)科融合優(yōu)勢(shì),試點(diǎn)實(shí)施交叉學(xué)科博士生培養(yǎng)專項(xiàng)。對(duì)有突出培養(yǎng)潛力的交叉學(xué)科人才,可采取專升博、本升博等特殊通道,優(yōu)化培養(yǎng)路徑,促進(jìn)科學(xué)研究的探索與變革。
注意:避免“非主觀興趣讀研讀博”現(xiàn)象
被問及“大量擴(kuò)招博士生,會(huì)不會(huì)擔(dān)心‘博士帽’含金量下降?”的問題,楊學(xué)明表示自己并不擔(dān)心。
“有研究資源、有余力培養(yǎng)學(xué)生的博士生導(dǎo)師數(shù)量不在少數(shù),特別是年輕導(dǎo)師,他們擔(dān)心的不是學(xué)生多,而是學(xué)生少?!睏顚W(xué)明說,尤其是我國急需的理工科硬核科技領(lǐng)域,人才缺口更為明顯。
他對(duì)《中國科學(xué)報(bào)》說:“要圍繞我國急需的先進(jìn)科學(xué)儀器技術(shù)研發(fā)和卡脖子技術(shù)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域,將更多的經(jīng)費(fèi)和資源投入到這些領(lǐng)域的博士人才培養(yǎng)上?!?/p>
楊學(xué)明還談到,退一步講,相比部分“博士帽”含金量下降,我們科技后備人才的總含金量上升才是更重要的。“當(dāng)然,我們的博士生培養(yǎng)水平也要提升,這樣才能全面提升整個(gè)高端人才培養(yǎng)系統(tǒng)的水平?!?/p>
相比擔(dān)心博士帽子“水”掉,方曉紅更焦慮“考研讀博是為了更好就業(yè)”現(xiàn)象。她認(rèn)為,這種“非主觀興趣讀研讀博”的現(xiàn)象從根本上弱化了年輕人潛心科研的動(dòng)力,導(dǎo)致坐不長“冷板凳”、啃不下“硬骨頭”。
這種現(xiàn)象背后的原因是多元的、復(fù)雜的。但從人才培養(yǎng)的角度,方曉紅認(rèn)為,可以在基礎(chǔ)教育階段強(qiáng)化興趣引導(dǎo),例如在初高中階段加入專業(yè)解讀課程,讓專業(yè)理念、職業(yè)通道教育更加普及和多元。
她以生命醫(yī)學(xué)科研人才培養(yǎng)為例說道,有的高考生在填報(bào)志愿、選擇專業(yè)時(shí),由于專業(yè)課程的缺失、對(duì)醫(yī)學(xué)研究缺乏了解,往往使用“排除法”首先排除醫(yī)學(xué)專業(yè),這總讓她哭笑不得。
從人才職業(yè)發(fā)展的角度,方曉紅建議,高校院所應(yīng)不斷優(yōu)化研究生分類培養(yǎng)結(jié)構(gòu),促進(jìn)專業(yè)、學(xué)位教育“雙軌并行”。
她認(rèn)為,“雙軌并行”的培養(yǎng)體制應(yīng)在課程體系上從能落地、可轉(zhuǎn)化的維度,注重學(xué)術(shù)理論和專業(yè)實(shí)踐技能有機(jī)整合,強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐與學(xué)術(shù)創(chuàng)新的互補(bǔ)和統(tǒng)一。在專業(yè)學(xué)位博士生教育中,要避免因過分追求學(xué)術(shù)性而淡化實(shí)踐性,促進(jìn)專業(yè)、學(xué)位教育“雙軌并行”,更好地服務(wù)社會(huì)需求。