近日，江西衛(wèi)生健康委、省教育廳等多部門聯(lián)合印發(fā)《江西省推進醫(yī)學學科建設(shè)實施方案》。其中提到，提升醫(yī)學教育辦學門檻，嚴格限制非醫(yī)藥類高等院校和職業(yè)院校設(shè)置醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)。

　　加大引育高層次人才，提升學科人才沖量。實施人才集聚行動，提升高層次人才省內(nèi)培育量和省外引進量，形成梯次接續(xù)的高層次人才隊伍和創(chuàng)新團隊。到2027年，采取“一事一議”“一人一策”等方式精準引進1至2名頂尖人才，給予經(jīng)費、項目綜合支持，支持其組建學科團隊并為其量身創(chuàng)設(shè)學科平臺或新型研發(fā)機構(gòu)；新增5名左右國家級領(lǐng)軍人才，在創(chuàng)新平臺建設(shè)、科技項目資助方面給予支持。實施“贛鄱英才計劃”衛(wèi)生健康創(chuàng)新人才項目，引進50名左右創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，培養(yǎng)30名左右創(chuàng)新高端人才，其中青年占比約為60%。圍繞我省優(yōu)勢學科方向，遴選打造一批省級臨床創(chuàng)新團隊。探索設(shè)立學術(shù)院長(副院長)、學術(shù)科主任(副主任)崗位，用于引進重點急需的高層次人才和培養(yǎng)專業(yè)型領(lǐng)導人員。培養(yǎng)一批“行政+專業(yè)”復(fù)合型人才。

　　加大本土學科人才培育，提升學科人才質(zhì)量。以需定招合理確定院校醫(yī)學專業(yè)招生規(guī)模，全面提升醫(yī)學教育質(zhì)量，積極爭取擴大學位授權(quán)點和研究生培養(yǎng)規(guī)模。提升醫(yī)學教育辦學門檻，嚴格限制非醫(yī)藥類高等院校和職業(yè)院校設(shè)置醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)。支持南昌大學臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學，江西中醫(yī)藥大學中藥學、中醫(yī)學等優(yōu)勢學科、特色學科建設(shè)，支持省內(nèi)醫(yī)學高校以行業(yè)需求為導向，開設(shè)新醫(yī)科專業(yè)，設(shè)置交叉學科。支持省內(nèi)學科領(lǐng)軍人才在國際、全國學術(shù)組織擔任領(lǐng)導職務(wù)，提升學科人才的學術(shù)影響力。探索建立縣級“醫(yī)學學科人才池”，統(tǒng)籌學科人才一體化配備和管理。

　　健全人才制度建設(shè)，培植學科人才引育沃土。建立人才支持政策的定期調(diào)整機制，不斷完善支持重點、資助額度、管理方式，保證政策比較優(yōu)勢，構(gòu)建近悅遠來、包容大氣的人才集聚機制。建立行業(yè)主建、全省集成的學科人才信息庫，打造“贛籍醫(yī)學人才‘歸巢’”等引才新品牌。探索制定人才引育指標任務(wù)，支持區(qū)域醫(yī)療中心或依托單位引育高層次學科人才，壓實引育單位主體責任。深入推進醫(yī)學領(lǐng)域職稱制度改革，探索更加科學的人才評價機制，建立醫(yī)療、科研、教學等明確區(qū)分的評價體系。建立人才引育情況監(jiān)測機制和有利于學科發(fā)展的績效分類評價制度，著力提高學科人才分類的專業(yè)化、制度化、科學化水平。