李志民：用好人才是吸引其他人才的最佳辦法

　　11月25-26日，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人才發(fā)展專業(yè)委員會2023年學(xué)術(shù)年會暨教育強(qiáng)國戰(zhàn)略與人才評價(jià)改革論壇在西安召開。論壇期間，圍繞高校人才培養(yǎng)和評價(jià)改革，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長兼人才發(fā)展專委會理事長李志民接受了人才發(fā)展專委會的采訪。他強(qiáng)調(diào)，最好的引才方法是充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，用好人才是吸引其他人才的最佳辦法。

　　人才發(fā)展專委會：習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)，人才是第一資源，打造一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，對高校發(fā)展至關(guān)重要。在您看來，建設(shè)教育強(qiáng)國和人才評價(jià)改革的兩者之間應(yīng)該是什么關(guān)系呢？

　　李志民：黨的二十大把教育、科技、人才統(tǒng)籌部署，協(xié)同支撐強(qiáng)國建設(shè)。大學(xué)本身是教育的載體，培養(yǎng)模式是人才和科技密切結(jié)合的。比如其他的機(jī)構(gòu)可能也有培養(yǎng)人才的作用，但是大學(xué)的功能首要是人才培養(yǎng)，二是科學(xué)研究，三是社會服務(wù)。黨中央對于教育、科技、人才非常重視，大學(xué)的作用也越來越重要。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育?！痹谶@個過程中要關(guān)注兩類問題，一類是高等教育怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新人才，另外一類就是高等教育教師的素質(zhì)如何提高，怎么發(fā)揮好教師的作用。

　　教師要提高教育教學(xué)素質(zhì)，尤其在信息化時代，教師的數(shù)字化素養(yǎng)需要提高。目前人類正在進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從工業(yè)社會走向信息社會，我國早就提出要建設(shè)信息化國家，其中最關(guān)鍵的是培養(yǎng)、提高國民的信息化素養(yǎng)。

　　提高國民信息化素養(yǎng)包括幾個方面，一方面是中小學(xué)信息技術(shù)課的開設(shè)，及如何考試和銜接，這是提高國民信息化水平的關(guān)鍵之一。另一方面，建設(shè)信息化國家需要有足夠的信息化專業(yè)人才支撐，這就牽涉到大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模。同時，研究生的培養(yǎng)也非常重要，我們需要多一些信息技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，技術(shù)和人才不能光靠引進(jìn)，中華民族的偉大復(fù)興要體現(xiàn)在我們能夠引領(lǐng)其他國家，所以說我們需要培養(yǎng)以上這幾個層次和關(guān)鍵領(lǐng)域人才。

　　培養(yǎng)這些人才最關(guān)鍵的是教師。如何提高教師的整體素質(zhì)，教師的教育方法、教育理念怎樣適應(yīng)這個時代的發(fā)展是我們需要考慮的。

　　信息時代，我們需要更多新興學(xué)科、新興專業(yè)的教師。如2017年我們就提出了新工科，后來新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科也應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)時的新工科原本只是和電、自動控制相關(guān)的4個主干學(xué)科，后來大家逐漸意識到新工科是所有的工科都要新，這個新體現(xiàn)在所有行業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)都涉及到信息化，無論是土木專業(yè)還是機(jī)械專業(yè)等，如今都離不開信息化。

　　這也引申出所有的學(xué)科都要新，新是教學(xué)內(nèi)容的新，教學(xué)方法的新，教學(xué)方式的新，因此教學(xué)觀念、教學(xué)理念也一定要新。

　　我們評價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)或者對教師的要求，正隨著國家的整體提升和人類社會的轉(zhuǎn)變而變化。不能依據(jù)教師來決定學(xué)生的種類和開設(shè)的課程，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置一定要符合經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，滿足不同行業(yè)對今后人才的需求。要通過評價(jià)改革引導(dǎo)學(xué)校提高服務(wù)社會的能力。

　　一方面是教師素質(zhì)的提高，另外一方面我們也需要有新的教師教授新興的技術(shù)。這些人才可以從海外或者企業(yè)引進(jìn)，尤其一些新的技術(shù)是企業(yè)先應(yīng)用起來的，而學(xué)校的學(xué)科還沒建設(shè)起來。傳統(tǒng)上，為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需要有規(guī)劃課程、制定教學(xué)大綱、確定培養(yǎng)需求等許多考量。但一項(xiàng)新技術(shù)成為一個新學(xué)科，再設(shè)計(jì)成新的招生專業(yè)，往往需要很長的周期。我們要在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，一定要面向未來，讓老師能夠適應(yīng)新的形勢，有新的老師盡快教授新知識，新技術(shù)。

　　比如說20年前，大家都說物聯(lián)網(wǎng)要興起，而當(dāng)時沒有那么多物聯(lián)網(wǎng)老師，現(xiàn)在來看，從事物聯(lián)網(wǎng)的人多了起來。發(fā)展到今天，我們有了chatGPT、AI這類大語言模型，那么高校也應(yīng)該抓緊培養(yǎng)這種適應(yīng)新技術(shù)、新應(yīng)用的人才。

　　另外還有一點(diǎn)值得今天的高校老師思考，在我們所有人都利用碎片化時間刷手機(jī)的時候，老師應(yīng)該教會學(xué)生如何利用碎片化時間學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識，讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

　　人才發(fā)展專委會：您認(rèn)為當(dāng)下的時代變革給人才工作發(fā)展提供了哪些新機(jī)遇？

　　李志民：如果說新機(jī)遇的話，可以從幾個層次上來講。首先從人才管理方面來講，有了新技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、人工智能。有了這些工具，我們可以更好地在人才選拔中發(fā)掘候選人的專長，更準(zhǔn)確地對學(xué)生畢業(yè)水平進(jìn)行評價(jià)；在高校人事管理中，更便捷地完成崗位設(shè)置、梯隊(duì)建設(shè)等方面的工作。

　　再從思想觀念方面來講，是傳統(tǒng)思想的轉(zhuǎn)變。一定不要禁錮人才的發(fā)展，人的潛能是很大的，人的訴求是多方面的，要給人才發(fā)揮價(jià)值的空間。

　　我覺得最好的吸引人才的方法是充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資源，人人都是人才，只是有人沒有放在合適的崗位上，用好人才是吸引其他人才的最佳辦法。

　　新引進(jìn)的人才往往與高校是有一定磨合期的，雙方都要有耐心，不能急于求成。還要注意，人才與高校規(guī)格的匹配度也很重要。打個比喻，如果學(xué)校的水平還處在農(nóng)耕時代，那么最重要的是買拖拉機(jī)，而不是去引進(jìn)飛機(jī)。高校還沒有建好機(jī)場，飛機(jī)型的人才無法施展能力還是會飛走的，要選擇適合自己學(xué)校發(fā)展階段的人才。

　　人才發(fā)展專委會：高校的人才評價(jià)機(jī)制改革措施對“雙一流”建設(shè)有哪些作用？請您評價(jià)一下。

　　李志民：對“雙一流”建設(shè)是有一定促進(jìn)作用的，許多高校對此下了很大的功夫。這些改革最主要的是“破四唯”“破五唯”，核心觀念是今后不再唯論文、唯獎勵。那么關(guān)鍵就要做好分類評價(jià)，如果是做基礎(chǔ)研究，仍然需要論文成果，但區(qū)別是要重視代表作、標(biāo)志性貢獻(xiàn)，而不是論文數(shù)量，或者引用率等等。

　　如果是做技術(shù)開發(fā)或應(yīng)用研究的，一定要評價(jià)的是技術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及社會價(jià)值，研究一定要瞄準(zhǔn)真問題，要做真研究，這是科技評價(jià)改革的一個核心的目標(biāo)。

　　過去只評價(jià)論文，而論文是科研過程中的副產(chǎn)品，所以說今后要做好分類評價(jià)。不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的崗位要分類準(zhǔn)確，制定相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而不是對所有的人都是同樣一個標(biāo)準(zhǔn)。