八歲時(shí)，為了破除迷信，在大隊(duì)的講臺上給鄉(xiāng)親們講《西門豹治鄴》的故事；高中一次考試中，用十幾種不同的方法證明了一道平面幾何題，被登在了學(xué)校的黑板報(bào)上；上大學(xué)時(shí)，一篇諷刺學(xué)生食堂打飯不排隊(duì)現(xiàn)象的短文《阿凡提就餐記》在學(xué)校廣播站廣播了一個(gè)周，因此在同學(xué)中名聲大震……

　　在中國科學(xué)院大學(xué)（以下簡稱“國科大”）官網(wǎng)“師資隊(duì)伍”欄目里，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師郭田德這樣介紹自己。沒有科研成果、榮譽(yù)事跡的羅列，更像是一位風(fēng)趣的數(shù)學(xué)家關(guān)于熱愛的碎碎念。

　　9月10日教師節(jié)那天，在中關(guān)村校區(qū)的一間辦公室里，郭田德笑著說起這段“輝煌歷史”是如何讓自己誤打誤撞進(jìn)入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域，他又是如何走上了三尺講臺?；仡欉@段經(jīng)歷，他仍篤定地認(rèn)為自己天生就應(yīng)該當(dāng)教師，就喜歡扎在學(xué)生堆里。

　　陰錯(cuò)陽差成就“天選職業(yè)”

　　9月10日晚，郭田德走進(jìn)國科大中關(guān)村校區(qū)教學(xué)樓教室，放下包，就拿起粉筆在黑板上飛快地寫下數(shù)學(xué)公式和定理，粉筆在黑板上發(fā)出“噠噠噠”的聲音，學(xué)生們不由自主地挺直了身板。

　　幾十年教書生涯中，郭田德上課時(shí)始終堅(jiān)持手寫板書，并且全程脫稿。3個(gè)小時(shí)的大課，他甚至連一張輔助的紙都不帶，“知識點(diǎn)、數(shù)學(xué)公式都在我腦子里。”

　　其實(shí)，在1980年考大學(xué)時(shí)，他從未想過自己會成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一名教師，“選擇數(shù)學(xué)純屬偶然”：恢復(fù)高考后的1980年，他參加高考，分?jǐn)?shù)名列前茅，但卻因?yàn)樯跖c醫(yī)科、藥科專業(yè)失之交臂，最后被數(shù)學(xué)專業(yè)錄??；1984年分配工作，因?yàn)槌煽儍?yōu)異，他留校成為了老師……

　　這段陰錯(cuò)陽差的經(jīng)歷成就了郭田德的“天選職業(yè)”。1992年、1998年，他在中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所獲得運(yùn)籌學(xué)與控制論專業(yè)碩士和博士學(xué)位，2000年他在北方交通大學(xué)（現(xiàn)北京交通大學(xué)）交通運(yùn)輸學(xué)院博士后出站……

　　2001年，中國科學(xué)院研究生院（國科大前身）有位了解他的老教授對他說，“曾經(jīng)你也在這兒上過學(xué)，你知道嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)成立了中國科學(xué)院研究生院啦！請你到這兒來工作吧！我們這個(gè)學(xué)校會有非常大的發(fā)展前途?！惫锏陆邮芰四感５难?，自此站上了三尺講臺。

　　從副教授到教授、從數(shù)學(xué)系主任到數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院執(zhí)行副院長……郭田德見證并推動了學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的建設(shè)。該專業(yè)多位專家向記者表示，他執(zhí)筆撰寫的《數(shù)學(xué)一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位基本要求》對保障我國數(shù)學(xué)學(xué)科研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予基本質(zhì)量、推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科研究生評價(jià)、提高數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)水平、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流等方面都具有重要作用，也為社會了解數(shù)學(xué)研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、開展質(zhì)量監(jiān)督提供了依據(jù)。

　　奔走三個(gè)校區(qū)堅(jiān)持每年上滿80個(gè)課時(shí)

　　白襯衫、黑西褲、一個(gè)沉甸甸的黑色雙肩背包，是郭田德的日常標(biāo)配，人群中，一眼便可以認(rèn)出這位教師。每周，為給學(xué)生上課、參加學(xué)術(shù)活動和出席各種會議，他幾乎在雁棲湖校區(qū)、玉泉路校區(qū)、中關(guān)村校區(qū)“三頭跑”。

　　20年前，國科大中關(guān)村校區(qū)剛剛啟用不久，郭田德上午去給同學(xué)們上課，由于出門趕早班車匆忙，忘記帶工作證和電話，被校區(qū)保安要求出示學(xué)生證，他向保安解釋自己是講課的老師；如今，20年過去了，在從雁棲湖打車回中關(guān)村校區(qū)的出租車上，司機(jī)卻問他“老先生，退休幾年了？怎么還在上課，真夠辛苦的?！?/p>

　　郭田德并不覺得辛苦，每年堅(jiān)持上滿80個(gè)課時(shí)。每周二晚上，他會到中關(guān)村校區(qū)給經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生上《金融優(yōu)化分析》的課程，平時(shí)在雁棲湖校區(qū)、玉泉路校區(qū)還要給數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的學(xué)生上課。提到《金融優(yōu)化分析》，郭田德回憶，早在十年前，經(jīng)管學(xué)院要做精品課堂，院長找到了他，雖然他數(shù)學(xué)很好，但不懂金融，要將數(shù)學(xué)理論運(yùn)用到金融領(lǐng)域，需要讀大量金融的書籍、了解金融學(xué)知識和最前沿的成果。

　　這塊硬骨頭他還是啃下來了。“我會用很多數(shù)學(xué)的原理和方法告訴他們相關(guān)金融領(lǐng)域的知識，一方面學(xué)生們覺得很有用，聽著有收獲，另一方面又覺得很難，學(xué)生們對這門課‘又愛又恨’?！痹挳?，郭田德開懷大笑。

　　“我是金融專碩學(xué)生，‘金融優(yōu)化分析’在我們專業(yè)有很高的實(shí)用性，比如路線規(guī)劃、數(shù)模比賽都會用到優(yōu)化的方法，我本身也喜歡數(shù)學(xué)，就選擇了這門難度比較高的課?！?月10日晚，經(jīng)管學(xué)院研一的學(xué)生們迎來了這門課的第二次課。課前，學(xué)生汪生明說，他是在課堂上和郭田德互動最多的一位學(xué)生。

　　汪生明說，郭老師先從歷史角度分析運(yùn)籌學(xué)的由來，再用進(jìn)入主題的方式引發(fā)自己的思考，“郭老師的數(shù)理邏輯能力非常強(qiáng)，我也特別欽佩老師現(xiàn)在還在使用手寫板書的形式授課，讓我們更專心聽課?！?/p>

　　引人入勝的課堂教學(xué)背后是看不見的付出和努力。每次開課前，郭田德都會先一步了解學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷，會考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，盡量做到深入淺出，“我會用他們學(xué)過的知識來引入我的理論、方法，如果聽不明白，我就補(bǔ)一下知識”。

　　郭田德認(rèn)為，現(xiàn)代金融學(xué)有大量的數(shù)學(xué)工具，包括概率、隨機(jī)分析、統(tǒng)計(jì)以及優(yōu)化等，“優(yōu)化是我的專業(yè)，有很多可以和學(xué)生們聊的內(nèi)容。”郭田德“想聊”的都在頭腦里，課堂上只用一根粉筆，“三個(gè)小時(shí)的課，我可以一頁紙不帶，不用提示，所有的理論知識、故事，都在這里?！彼噶酥缸约旱哪X袋，笑著說道。

　　熱愛文學(xué)和歷史課程思政“潤物無聲”

　　愛數(shù)學(xué)的郭田德也酷愛文學(xué)和歷史，用他的話說，“讀了很多雜書”。大學(xué)期間，他曾經(jīng)在校報(bào)上發(fā)表了兩篇小詩《有的人》和《纖夫》，“還曾做夢自己能成為一位偉大的文學(xué)家，夢醒以后，覺得學(xué)好數(shù)學(xué)才比較現(xiàn)實(shí)”。

　　他的課上，穿插了很多歷史故事，學(xué)生愛聽，也能起到“潤物無聲”的效果。比如，運(yùn)籌優(yōu)化的思想在中國最早可以追溯到公元前400年以前，戰(zhàn)國時(shí)期田忌賽馬的故事就是典型的博弈論；宋真宗時(shí)丁渭挖街修皇宮是工程優(yōu)化的方法……在西方，運(yùn)籌優(yōu)化是本世紀(jì)三四十年代發(fā)展起來的新興學(xué)科，而中國古人的數(shù)學(xué)思想則先人一步地提升了學(xué)生們的文化自信。郭田德還告訴學(xué)生們，丁渭雖然擁有智慧，但在歷史上也有“奸邪”的評價(jià)，啟發(fā)大家要做神清氣正之人。

　　郭田德始終堅(jiān)持在課程中融入文化自信、愛國主義情懷、理想信念、傳統(tǒng)文化等元素，也培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)绾窝芯繂栴}、解決問題的能力，他的課也獲得了北京市課程思政示范課的榮譽(yù)。

　　郭田德始終認(rèn)為，在課堂教學(xué)中進(jìn)行思政元素的滲透，是潤物無聲的。培養(yǎng)學(xué)生辯證思維、系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維的能力，教會學(xué)生用正確的立場和觀點(diǎn)分析問題，不僅幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，而且通過其中蘊(yùn)含的很多哲學(xué)思想，幫助學(xué)生形成正確的“三觀”。

　　幾十年來，郭田德也不是沒有機(jī)會走出學(xué)校，他的研究領(lǐng)域也涉及當(dāng)下人工智能領(lǐng)域，他的師兄、外界的公司都曾對他發(fā)出邀請?！拔艺f，我不去，我還是喜歡在學(xué)校教書、帶學(xué)生。”

　　“教師節(jié)那天我辦公室里都是學(xué)生送的花，還有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生快遞給我花，我特別高興?！碧岬浇處熒矸?，他很滿足，他說自己“舍不得三尺講臺”。

　　郭田德認(rèn)為，“寶藏老師”應(yīng)該是在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度等方面表現(xiàn)出色，深受學(xué)生喜愛和尊敬的老師，不僅在學(xué)術(shù)上有所成就，還能以獨(dú)特的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們成長。

　　“這是我的目標(biāo)，但我還相距甚遠(yuǎn)，我繼續(xù)努力！”郭田德說道。