1月3日，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)第五屆人才大會(huì)暨第七屆“青年學(xué)者松山論壇”上，百余名博士參會(huì)交流、洽談去向。在該校，教師隊(duì)伍中的博士人數(shù)已達(dá)到401人，占專任教師比例從2017年的8.6%提高到44.1%。

　　在南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，所有博士入職的第一年并不上課。“第一年，我們先到企業(yè)‘頂崗實(shí)習(xí)’半年，再到技能大師工作室跟著訓(xùn)練半年?！比ツ?月入職該校的博士金岑芩說(shuō)，在企業(yè)培訓(xùn)更能深刻感知行業(yè)需求。

　　磨刀不誤砍柴工，對(duì)于剛?cè)肼毜牟┦縼?lái)說(shuō)，如果不能近距離感知行業(yè)動(dòng)態(tài)，就無(wú)法給出適應(yīng)行業(yè)前沿發(fā)展需求的教學(xué)方案。省人力資源和社會(huì)保障廳副廳長(zhǎng)顧潮說(shuō)，省委省政府高度重視技能人才培養(yǎng)，近日印發(fā)了《關(guān)于深化“江蘇工匠”培育工程加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的若干措施》，聚焦技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出5個(gè)方面19條舉措，為全省做好新時(shí)代技能人才工作指明了方向。

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)人事處處長(zhǎng)張莉在工作中發(fā)現(xiàn)，有的老師教學(xué)能力強(qiáng)，有的老師深耕科研，有的老師更擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽。她思考，能否根據(jù)教師自身所長(zhǎng)，量身定制職稱評(píng)價(jià)體系？該校根據(jù)老師特長(zhǎng)，建立展開(kāi)分類評(píng)價(jià)體系，將教師分為教學(xué)主體型、科研主體型、教學(xué)科研并重型、實(shí)踐教學(xué)型教師4類，不同類型教師承擔(dān)不同比例的教學(xué)工作、科研工作和育人工作。對(duì)教學(xué)型教師，學(xué)校主要考察其課程建設(shè)、教材建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等能力；對(duì)科研型教師，主要考察其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、理論水平和學(xué)術(shù)影響力；對(duì)社會(huì)服務(wù)型教師，主要考察其成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益；對(duì)實(shí)踐型教師，主要考察其技術(shù)技能水平。通過(guò)分類評(píng)價(jià)，不同類別的人才都有展示價(jià)值、實(shí)現(xiàn)卓越的機(jī)會(huì)。

　　得益于教師崗位分類、職稱評(píng)審分層評(píng)價(jià)改革，在該校，做得了科研、懂技術(shù)實(shí)操的“雙師型”教師比例已達(dá)90%?！?5后”教師劉玉玉專注有機(jī)半導(dǎo)體材料與器件的研究，既深耕科研沃土，又擅長(zhǎng)技術(shù)實(shí)操，主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目的同時(shí)，還手握多項(xiàng)發(fā)明專利。

　　同時(shí)，學(xué)校還增設(shè)了職稱評(píng)審“綠色通道”，教師做出標(biāo)志性成果就可以參評(píng)教育教學(xué)卓越獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)后直接晉升副教授。33歲的教師楊夢(mèng)娜此前在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽、第三屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)性比賽中多次獲獎(jiǎng)，于去年9月晉升為副教授?！耙酝v師滿5年才有資格申報(bào)副教授，如今學(xué)校為有突出標(biāo)志性成果的教師開(kāi)辟‘綠色通道’，不受論文等量化指標(biāo)限制，由教學(xué)委員會(huì)直接提交高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?！睏顗?mèng)娜說(shuō)。