中新網(wǎng)杭州7月9日電 題：杭州教師招聘火爆：博士碩士常見 優(yōu)秀男教師最缺

　　作者 謝盼盼

　　教師崗位，近年來越來越成為畢業(yè)生們就業(yè)應(yīng)聘時追逐的“香餑餑”，按照往常，七八月將是教師招聘的旺季。

　　作者近日走訪浙江省杭州市教育系統(tǒng)，了解招聘情況和優(yōu)秀教師背后的“煉成術(shù)”。

　　近年來，杭州入職教師學(xué)歷日益提升：當(dāng)下，從幼兒園到中小學(xué)教師招聘，本科學(xué)歷新教師基本達(dá)到100%，在普通高中的教師招聘中，研究生比例達(dá)到了70%，博士學(xué)歷并不少見。

　　早在今年年初，杭州市教育局所屬杭州高級中學(xué)等公開招聘擬聘用人員公示就曾引發(fā)熱議：在186人的名單中，有162名碩士、4名博士，且不乏斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、香港大學(xué)、浙江大學(xué)等名校畢業(yè)生。

　　“從本科到博士，越來越高學(xué)歷的隊(duì)伍讓杭州教育水準(zhǔn)一再提升?！焙贾菔薪逃秩耸绿庁?fù)責(zé)人認(rèn)為，杭州教師的整體學(xué)歷，在全國已經(jīng)排到了第一梯隊(duì)。

　　與學(xué)歷相匹配的是，杭州市“高含金量”的招聘要求。

　　在今年6月，杭州市西湖區(qū)教育局所屬事業(yè)單位招聘95名教師的公告，明確注明了對教師的要求。

　　針對應(yīng)屆畢業(yè)生，除相應(yīng)學(xué)歷和學(xué)位證書畢業(yè)生外，還需同時滿足下列條件之一：研究生畢業(yè)；本科期間獲得過國家獎學(xué)金；本科期間獲評校級及以上優(yōu)秀畢業(yè)生稱號；本科期間在省級及以上師范生技能大賽獲獎；年級綜合(專業(yè))成績排名前20%；師范類畢業(yè)，年級綜合(專業(yè))成績排名前30%……

　　招聘門檻不低，報名人數(shù)卻不少。

　　據(jù)杭州市教育局人事處統(tǒng)計，一個教師崗位多則百人競爭，在今年初杭州市教育系統(tǒng)的一次招聘中，幾百個教師招聘指標(biāo)，卻引來近2萬人的報名，不乏博士學(xué)歷者。

　　博士、碩士、學(xué)士，應(yīng)該各年級段、各學(xué)科崗位，招聘時各有所“愛”。杭州市教育局人事處負(fù)責(zé)人認(rèn)為，博士生頻繁應(yīng)聘教師是正常現(xiàn)象，他們一般傾向于高中教師崗位，有些學(xué)科競賽類的項(xiàng)目，博士研究生比本科畢業(yè)生確實(shí)有更好的表現(xiàn)。

　　值得注意的是，在教師隊(duì)伍中，無論是應(yīng)聘者，還是入職者，皆是女生占了多數(shù)。“在當(dāng)下杭州不少高中，女教師幾乎占到60-70%的比例，初中小學(xué)更甚之。”該負(fù)責(zé)人說。

　　杭州星洲小學(xué)校長賴愛娥告訴記者，學(xué)校男教師占總比例約25%，從某種意義上來說，學(xué)校希望有更多的男生進(jìn)入教師隊(duì)伍，能帶給孩子更多的陽剛之氣，甚至是，相對不細(xì)致的男教師可能會給孩子更多成長的空間。

　　筆試、面試，是除了招聘要求“硬杠杠”外，應(yīng)聘教師的必由之路。杭州教師的招聘還重視應(yīng)聘者的教學(xué)實(shí)踐能力。

　　如在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和社會學(xué)科等教師崗位招聘上，需要進(jìn)行試講測試，考驗(yàn)應(yīng)聘者的語言表達(dá)能力、綜合分析能力、應(yīng)急反應(yīng)能力、課堂教學(xué)能力及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識等。

　　杭州市教育局人事處相關(guān)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)，在每年應(yīng)聘的教師里，相比于報考語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，報考英語和美術(shù)學(xué)科教師崗位的畢業(yè)生特別多，“可能是英語專業(yè)的高校普及程度高，美術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)面相對窄?！?/p>

　　但在杭州教育局評價標(biāo)準(zhǔn)體系里，成為一名好教師，僅有學(xué)科專業(yè)能力不夠，還得具備心理學(xué)、教育學(xué)等知識。

　　該負(fù)責(zé)人舉例說，如女教師，今天穿了套比較新潮的衣服，一定要提前去教室逛一逛，釋放一下學(xué)生的好奇心?！胺駝t等到上課再去，那就違反兒童心理學(xué)。孩子們至少有半堂課的時間，關(guān)注點(diǎn)都在你的衣服上，至于教師講了什么，都不知道?！?/p>

　　有三十余年教齡的賴愛娥說，從學(xué)校角度，想招聘到真心喜歡學(xué)生，對教育有發(fā)自肺腑的喜歡，且專業(yè)知識扎實(shí)，充滿智慧的教師。

　　在星洲小學(xué)，有位從英國留學(xué)回來的研究生，去年應(yīng)聘為該校的英語教師。

　　賴愛娥說，這位英語教師就很適合做教師，他本人熱愛教育事業(yè)，每天看到學(xué)生都會大聲打招呼問好，在教育教學(xué)方面非常投入，深受學(xué)生喜愛?！翱梢哉f，走到哪兒，就把歡樂帶到哪兒?！?/p>

　　如今，星洲小學(xué)每年都要在學(xué)生中間進(jìn)行教師滿意度調(diào)查。賴愛娥認(rèn)為，一位教師受學(xué)生歡迎程度高低，就能看出他的課堂文化有沒有意思，有沒有味道，課上得有無趣味。“輕松愉悅而又有收獲的課堂，是吸引孩子來校學(xué)習(xí)的重要因素?！?/p>

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在人事處負(fù)責(zé)人看來，教師的職業(yè)是一份帶著情感的工作，不僅要有熱情，還要有能力去將情感轉(zhuǎn)化為解惑的能力。

　　“有個教師滿腹詩書，但上課卻沒人愛聽，這就不是好教師?！痹撠?fù)責(zé)人表示，高水平的教師，是他知道怎么用學(xué)生聽得懂的語言，以能接受的方式把他懂的東西傳授出來。

　　他提醒報考者，教師對教育事業(yè)的認(rèn)知，更為重要，“是否熱愛教育事業(yè)，是否具備教師相關(guān)素養(yǎng)，是成為一名好教師的首要條件?！?完)

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