“專業(yè)+思政”

　　生態(tài)思想融入育人全程

　　學院注重育人成效，夯實第一課堂，活躍第二課堂，豐富第三課堂，把生態(tài)文明教育融入育人全過程。

　　抓住“思政契機”，激勵學子擔當責任。在這里，課程門門有思政、教師人人講育人成為共識，專業(yè)課堂上充滿濃濃的“思政味道”?！肮腆w廢物處理與處置”課程中提出廢棄口罩的處理與處置問題，“普通生物學”課程中講解新冠病毒的有關(guān)科學知識，“水污染控制工程”課程中讓學生了解新冠肺炎疫情防控期間醫(yī)院污水處理的特點和城市污水處理的特殊要求……一堂堂用好“鮮活教材”、融入思政元素的“好課”“金課”，潤物細無聲，實現(xiàn)專業(yè)教學與思政教育同向同行。

　　理論宣講傳遞生態(tài)思想，激發(fā)專業(yè)報國志向。學院在“青馬”培訓(xùn)中開設(shè)生態(tài)文明專題，通過講授“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保故事，引導(dǎo)學生運用專業(yè)特長踐行綠色使命；依托“環(huán)境講壇”，邀請中國工程院吳豐昌院士來校作報告；邀請全國人大代表、校友程寒飛作題為《落實兩會精神，生態(tài)環(huán)保人大有作為》的專題報告，引導(dǎo)學生勤于學習、勇于實踐，抓住重大學科機遇，強化專業(yè)報國志向。

　　團學活動引領(lǐng)環(huán)保行動，激活知行合一動能。依托學生社團凈藍環(huán)保志愿者協(xié)會，開展綠植領(lǐng)養(yǎng)、環(huán)保知識競賽、凈化海灘等品牌活動，參與學生500余人次；在校園里設(shè)立勞動教育實踐基地，劃分“綠化責任區(qū)”，引導(dǎo)學生學以致用，用實際行動營造綠色環(huán)境。

　　“專業(yè)+平臺”

　　生態(tài)教育助推學科發(fā)展

　　學院現(xiàn)有給排水科學與工程、環(huán)境工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程三個國家一流本科專業(yè)及環(huán)境科學省一流專業(yè)、環(huán)境科學與工程省培育一流學科。近年來，學院以人才培養(yǎng)為核心，積極挖掘?qū)W科育人資源，將育人工作與一流學科建設(shè)有機融合，為學生成長成才搭建更加廣闊的生態(tài)環(huán)保平臺。

　　學院注重培養(yǎng)學生學科思維，提升專業(yè)技能。依托一流學科建設(shè)，建成城鎮(zhèn)污水處理與資源化國家地方聯(lián)合工程中心、工業(yè)流體節(jié)能與污染控制重點實驗室、余熱利用及節(jié)能裝備技術(shù)重點實驗室、水污染控制與資源化協(xié)同創(chuàng)新示范中心等15個國家、省部級科研平臺。在日常教學中，通過校企合作育人，激活學生的專業(yè)動能，讓學生的專業(yè)學習、實踐走進實驗室，與水務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)北控水務(wù)集團合作成立“青島理工大學-北控水務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院”，與光大環(huán)境成立“光大國際-青島理工環(huán)境技術(shù)研究院”，建成省內(nèi)首家二噁英檢測實驗室，填補山東省行業(yè)空白。

　　學院注重提升學生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)“生態(tài)+”應(yīng)用研究型人才。在師生的共同努力下，學院獲得國家科技進步獎二等獎3項、國家科技進步獎三等獎1項、國家發(fā)明獎三等獎1項、中國專利優(yōu)秀獎1項、其他省部級獎項13項。主持國家重點研發(fā)計劃、國家水體污染控制與治理國家重點研發(fā)計劃和科技重大專項35項，發(fā)表學術(shù)論文300余篇，申請及授權(quán)專利100余項。先后與德國達姆斯達特大學、挪威生命科技大學等15所國外高水平大學建立良好合作關(guān)系，參與中德清潔水創(chuàng)新研究合作項目等重點項目。

　　“專業(yè)+服務(wù)”

　　生態(tài)服務(wù)守護綠水青山

　　把論文寫在祖國大地上，用科技助力國家的生態(tài)文明建設(shè)，成為學院師生的共識。近年來，學院教師參與社會服務(wù)140人次，相關(guān)研究成果有力支撐了長江三峽環(huán)境保護、環(huán)境危機處理、南水北調(diào)工程、山東半島城市群生態(tài)環(huán)境評估等重大項目建設(shè)和國家重大戰(zhàn)略。其中，謝經(jīng)良博士主動申請參加博士服務(wù)團，赴青海省玉樹州掛職，依據(jù)當?shù)貙嶋H情況提出的污水廠尾水濕地深度凈化示范工程已列入青海省生態(tài)保護工程項目庫；同時，學院與青海省玉樹州共建“三江源生態(tài)環(huán)境保護研究院”，助力黃河流域生態(tài)保護與高質(zhì)量發(fā)展。

　　學院獲批山東環(huán)境科學學會首批環(huán)?？破栈?，充分發(fā)揮環(huán)境科學、環(huán)境工程專業(yè)特色，成立教授環(huán)?？破招v團，孫英杰、王煒亮等教授緊緊圍繞水環(huán)境、大氣環(huán)境、土壤環(huán)境、固體廢棄物、生態(tài)、環(huán)境化學等方向，面向中小學宣講12場，讓環(huán)保知識、環(huán)保課堂體現(xiàn)生動性和思政感，讓更多人參與環(huán)保事業(yè)。

　　帶著科學理論到基層，總結(jié)實踐經(jīng)驗回課堂。在專業(yè)教師指導(dǎo)下，學院學生組成社會實踐團隊240余支，足跡遍布陜西、黑龍江等23個省份。其中，由博士、碩士組成的社會實踐團隊赴山東省威海市乳山市徐家鎮(zhèn)，調(diào)研地理性特色海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，對養(yǎng)殖基地進行水質(zhì)取樣和潛在風險排查；本科生祁麗樺等前往山東省壽光市田柳鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地，對蔬菜種植土壤的酸堿程度等進行調(diào)研，傳遞環(huán)保節(jié)水知識。

　　“專業(yè)+競賽”

　　生態(tài)成果融入科技創(chuàng)新

　　學院秉持學以致用、產(chǎn)教融合的育人理念，建立起“一心、兩端、三階、五步”的科技創(chuàng)新工作體系：以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為中心，鏈接“導(dǎo)師端”和“學生端”，通過大一創(chuàng)新創(chuàng)意、大二大三創(chuàng)新實踐、大四創(chuàng)業(yè)實踐三個階段，從賽事動員會、項目診斷會、院內(nèi)選拔賽、參加高級別賽事獲獎、成果展示及總結(jié)五個環(huán)節(jié)發(fā)力，確保科技創(chuàng)新競賽形成完善閉環(huán)工作模式，讓科技創(chuàng)新跑出“加速度”。

　　近年來，學院連續(xù)三年獲得全國CAR-ASHRAE學生設(shè)計競賽一等獎，獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽、全國環(huán)境友好科技競賽等各類省部級以上獎勵50余項。其中，畢學軍教授指導(dǎo)博士生周小琳研發(fā)“固定化土著生物膜”技術(shù)，為水產(chǎn)養(yǎng)殖戶提供現(xiàn)場固定土著微生物，實現(xiàn)對水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水的凈化處理；劉長青教授團隊成功申報“綠色宜居村鎮(zhèn)技術(shù)創(chuàng)新”國家重點項目，聚焦鄉(xiāng)村振興中的綠色宜居村鎮(zhèn)課題開展研究；青年教師王曉東帶領(lǐng)學生研發(fā)在線光譜水質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)，對處理醫(yī)療廢水、保護生態(tài)環(huán)境都有積極作用，獲“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽省賽金獎。

　　來源：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-07/24/content_612494.htm?p=-1